E-learning: Perceptions of Students at the Josip Juraj Strossmayer University of Osijek E-učenje: Percepcija Studenata Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera U Osijeku

E-learning exhibits a growing presence at Croatian universities. Its implementation in the higher education system is part of the eff ort to improve the process of higher education and to make a signifi cant step forward in turning the Republic of Croatia into information and knowledge society. In these eff orts, one of the biggest problems is the unequal level of success in introducing e-learning, which is directly refl ected in its acceptance level among student population. Whereas certain higher education institutions, primarily those providing information and computer science programs, are already applying this modern learning and teaching concept to a high degree, the others have yet to start implementing its basic forms. Within the Croatian higher education system no adequate research has been carried out regarding student perception of e-learning, i.e. it has not been investigated to what extent it is accepted among the students. Without a comprehensive analysis of this aspect, it is impossible to take full advantage of all its potentials and properly formulate development strategies for the future. This paper seeks to fi ll this gap, at least to a certain degree. Adequate methods of descriptive and inferential statistics have been used in the analysis. Sažetak E-learning sve je zastupljeniji na hrvatskim sveučilištima. Njegovom implementacijom u sustavu visokog obrazovanja nastoji se unaprijediti proces studiranja te u tom segmentu napraviti značajniji iskorak Republike Hrvatske prema informacijskom društvu i društvu znanja. Pri tome jedan od najvećih problema predstavlja neujednačenost u dosezima uvođenja e-learninga, što se neposredno odražava na stupanj njegovog prihvaćanja među studentskom populacijom. Naime, dok pojedini fakulteti, poglavito oni koji izvode studije iz područja informacijskih i računalnih znanosti, već u velikoj mjeri primjenjuju taj suvremeni koncept učenja i poučavanja, na drugima tek započinju zaživljavati neke njegove osnovne forme. U sustavu hrvatskog visokog obrazovanja još uvijek nije na adekvatan način istraženo kako studenti percipiraju e-learning, odnosno koliko je on među njima akceptiran. Bez obuhvatne analize tog aspekta nije moguće u potpunosti iskoristiti sve njegove potencijale i pravilno oblikovati buduće razvojne strategije. Ovim radom nastojalo se barem u određenoj mjeri popuniti tu prazninu. U analizi su korištene odgovarajuće metode deskriptivne i inferencijalne statistike. Darko Dukić: E-LEARNING: PERCEPTIONS OF STUDENTS AT THE JOSIP JURAJ STROSSMAYER UNIVERSITY OF OSIJEK Informatol. 44, 2011., 2, 94-100